EVADOC2‐DOCENTIA 2014. Autoinforme
Preguntas y Respuestas Frecuentes

• Cuestiones generales y de procedimiento
• Cuestiones específicas sobre ítems del modelo

 

Cuestiones generales y de procedimiento:

 

	¿Cuál es el periodo sometido a evaluación?
	El periodo a evaluar comprende los siguientes cursos académicos: 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014.

	Hasta 2015 no me corresponde solicitar el tramo docente. Si participo en la prueba piloto 2 de EvaDoc, ¿el año que viene tengo que hacerlo nuevamente con los años correspondientes a mi evaluación? o ¿cuál sería el tramite a seguir?
	Si este año solicita EvaDoc2 y el año que viene el quinquenio, en el caso de obtener un resultado favorable, sólo se evaluaría el curso 2014-2015 para conceder el quinquenio.

¿Por qué la puntuación acumulada en un indicador para un curso académico resulta ser, en algunas ocasiones, inferior a la suma de puntuaciones de las actividades de ese curso?

Cada indicador tiene asociada una puntuación máxima. Esta puntuación máxima se aplica a cada uno de los cursos académicos, truncando los puntos obtenidos. No se permiten, por tanto, compensaciones entre unos cursos académicos y otros. Lo mismo sucede en las puntuaciones acumuladas de cada categoría. La puntuación para el conjunto del periodo, en todos los casos (ítems, categorías y puntuación final), se obtiene al calcular la media aritmética de las puntuaciones de cada curso académico.

	¿Cómo introducir un salto de linea en una celda de excel?
	Alt+Enter

 

Cuestiones específicas sobre ítems del modelo:

 

	¿Cómo calculan la «docencia teórica» en el capítulo de dedicación docente?
	La docencia teórica se calcula en función de la categoría o del tipo de contrato, teniendo en cuenta el computo de la dedicación académica por la actividad de gestión y administración de la Universidad de León reconocido. La docencia real es el número de créditos realmente impartidos por el profesor en enseñanzas oficiales de la Universidad de León y recogido por el Plan Docente.

	¿Qué puedo hacer si no estoy de acuerdo con las valoraciones registradas en un ítem?
	Reflejarlo en el apartado correspondiente de la pestaña «Comentarios», detallando la situación lo más posible.

	¿Donde puedo incluir los cursos de extensión universitaria?
	El modelo valora la docencia en títulos oficiales. Los cursos de extensión universitaria no son enseñanzas regladas y por tanto no son objeto de evaluación de la actividad docente. Pero puede reflejarlos en el ítem “4.08 Otros méritos de formación y mejora continuadas” para su consideración por la Comisión de Evaluación.

	¿Es posible contabilizar en el ítem 4.03 un mismo material de una asignaturas en varios cursos si se va actualizando el contenido curso a curso?
	En principio solo es aplicable al curso en el que se publica, como los libros, que constan en la edición en que se publican o actualizan. Solo podría asignarse a más de 1 curso si es material reeditado con modificaciones sustanciales.

	¿Dónde incluir las charlas, cursos o conferencias dadas fuera de la ULE?
	En el partado 4.07 y 4.08 de la categoría 4: Formación y mejora docente continuadas el profesor puede incluir aquellas actividades que no estén incluidas en los planes docentes de las enseñanzas de la ULE.

¿Qué se considera como “suficientemente representativo” en la Categoría 5 “Evaluación del alumnado”?

La representatividad se calcula en términos de “asignatura-profesor-curso académico” y conforme a la siguiente escala: – Encuestas con nivel de error inferior al 15% y cumplimentadas por al menos 5 alumnos: sus resultados son VÁLIDOS en todo caso, e independientemente de la puntuación obtenida. – Encuestas con nivel de error comprendido entre el 15% y el 30% y cumplimentadas por al menos 5 alumnos: se utilizará el resultado más favorable de: sus resultados o la puntuación por defecto (como si no hubiese encuesta suficientemente representativa). – Encuestas con nivel de error superior al 30% y/o no cumplimentadas por al menos 5 alumnos: sus resultados NO SON VÁLIDOS en ningún caso a efectos del procedimiento de evaluación, e independientemente de la puntuación obtenida, procediéndose a asignar la puntuación por defecto.